本文转自：沧州日报

还学生一派自主探索的太空

——记沧州市凤凰城小学教学李清

李清为孩子们展示我方的剪纸作品。

本报记者 赵玉洁

在沧州市凤凰城小学，语文教学李清冲破传统教学的刻板模式，稳妥孩子爱玩的天性，将道理道理融入课堂、把自主还给学生，走出了一条别具一格的育东说念主之路。

道理道理课堂“玩”起来

语体裁习有新意

在李清的语文课堂上，莫得无聊的说教，莫得乏味的论说，改步改玉的是丰富多彩的游戏和千里浸式体验。她用神气教学行径，让孩子们雅雀无声爱上语文。

李清深知低年龄孩子详尽想维薄弱、对色调丹青更明锐的秉性，于是翻新板书谋划，“以画代话”，指挥孩子们在文本中寻找具体意料，荧惑大众凭据自己履历和才能到黑板上绘图。当孩子们用画笔共同勾画出文本画面，笔墨便在孩子们心中生根发芽，原来晦涩的实质也变得直不雅易懂。

为了让学生们勇于抒发、乐于诵读，李清在课堂中增设游戏要领，“以嬉代析”让学习充满乐趣。一支“神奇魔法棒”，让孩子们化身精灵体验“一呼百应”，在童话氛围中体会抒发的畅快。一场“班级好声息”评比，点火孩子们的推崇欲，台上的诵读者尽情参加，台下的倾听者千里浸其中。一次“打赌”式听写，让孩子们在垂危的氛围中专注落笔，为了“取胜”自觉负质问考，让听写锻真金不怕火不再无聊。

李清还冲破教室的落幕，“以作念代坐”增强场景体验，让孩子们在试验中感受语文的魔力。大雪事后，她带孩子们走进操场，感受《雪地里的小画家》的独有境界；识字单元学完后，她组织学生在校园文化长廊里寻找意志的汉字，将生字教学与生涯场景无缝邻接。在锻真金不怕火容貌上，她更是“以潮代抄”，紧跟孩子的喜好，谋划“科目三”版配乐背诵、创意古诗摆件、树叶剪贴画、特色生字卡片等锻真金不怕火花样，让孩子们在创意创作中安定常识，充分引发孩子们的设想力和脱手才能。

课间时光“乐”起来

师生之间更亲近

课堂如砚，锤真金不怕火常识之锋；课间如泉，津润心理之源。李清不仅在课堂上作念孩子们的“游伴”，更在课间与孩子们浑然一体，用追随拉近师生距离。

课间休息时，李清会和孩子们围坐在沿路聊天猜谜，偶尔“显摆”一下新学的剪纸技巧，也会放下老诚的身份谢绝“学艺”，向孩子们学习棋战，尝试他们口中的新奇玩法。她还带着学生们体验翻绳、拍方宝等传统游戏，让孩子们感受传统游戏的乐趣。

遇上晴天气，她更是会带着孩子们走出教室，在操场开展丢手绢、扔沙包、跳大绳等集体游戏。哪怕游戏中偶尔耍赖，孩子们依然把她行为最亲近的大一又友，围着她嬉笑打闹。操场上的相继比肩，孩子们脸上的灿烂笑貌，成为校园里最和睦的画面，师生之间的心理也在一次次玩耍中愈发深厚。

老诚“偷懒”巧落幕

小小少年挑大梁

“懒老诚培养勤勉学生”是李清一直秉捏的教唆理念。在班级管制中，她历久坚捏三个原则：孩子们该作念的她不作念，孩子们会作念的她不作念，孩子们想作念的她不作念，用“偷懒”的花样，落幕荧惑孩子们骁勇尝试，培养他们的自立自主才能。

从一年龄运转，李清便慢慢落幕让孩子们承担班级事务，上学期孩子们就依然能独处完成值日责任，无谓老诚过多费神。到了二年龄，孩子们更是自觉组织排演，报名参加学校红歌比赛，最终凭借出色推崇荣获一等奖。升入三年龄，孩子们的自主才能更是得以充分展现，以兴味小组为单元，自觉运筹帷幄虫豸展、画展等班级行径。从行径的要领缔造、经过邻接，到物质清单制定、地点移交，再到服装说念具准备、节目展示，全程齐由孩子们我方揣测完成。就连学校的元旦联欢会，李清也全程零参与，孩子们也不负期许，用一场精彩的节目，交出完满答卷。

李清用“贪玩”的教学花样，让语体裁习变抖擞想道理横生；用“偷懒”的教唆灵敏，让孩子们学会自立自立。她不作念千人一面的教书匠，而是作念孩子们成长路上的大顽童、引路东说念主，在稳妥孩子天性的同期，让每个孩子齐能在简洁中学习开云kaiyun中国官方网站，在自主中成长。